아동용 인터넷 게임중독 척도

DATE  20     년    월     일      _____________학교 ___학년  (남 , 여)  이름 ____________

문 항 내 용				전혀 그렇지 않다	때때로 그렇다	자주 그렇다	항상 그렇다
1. 게임으로 인해 학교생활이 재미없게 느껴진다.				1	2	3	4
2. 게임을 하는 것이 친한 친구와 노는 것보다 더 좋다.				1	2	3	4
3. 게임 속의 내가 실제의 나보다 더 좋다.				1	2	3	4
4. 게임에서 사귄 친구들이 나를 더 알아준다.				1	2	3	4
5. 게임에서 사람을 사귀는 것이 더 편하다.				1	2	3	4
6. 내 캐릭터가 다치거나 죽으면 실제로 내가 그렇게 된 것 같다				1	2	3	4
7. 게임을 하느라 학교 숙제를 할 시간이 없다.				1	2	3	4
8. 게임을 하느라 해야 할 일을 못한다.				1	2	3	4
9. 게임하는 시간이 점점 길어진다.				1	2	3	4
10. 처음에 계획했던 게임시간을 지키기 어렵다.				1	2	3	4
11. 게임을 그만하라는 말을 듣고도 그만두기가 어렵다.				1	2	3	4
12. 게임 하는 시간을 줄이려고 하지만 잘 안 된다.				1	2	3	4
13. 게임을 안 하겠다고 마음먹고도 다시 게임을 하게 된다.				1	2	3	4
14. 게임을 하면서 전보다 짜증이 늘었다.				1	2	3	4
15. 다른 할 일이 많아도 게임을 먼저 한다.				1	2	3	4
16. 게임을 못하면 하루가 지루하고 재미없다.				1	2	3	4
17. 게임을 안 할 때도 게임 생각이 난다.				1	2	3	4
18. 야단을 맞더라도 게임을 하고 싶다.				1	2	3	4
19. 게임을 하지 못하면 불안하다.				1	2	3	4
20. 누가 게임을 못하게 하면 화가 난다.				1	2	3	4
합 계
				총 점		/ 80
일반사용자	35점 이하	잠재적위험사용자	36점-45점	고위험사용자		46점 이상

한국정보문화진흥원  인터넷중독예방상담센터(www.iapc.or.kr)  상담대표전화 1599-0075

아동용 인터넷 게임중독 척도 해석

유형	분류기준	특성	비고
고위험 사용자	게임중독 점수 46점 이상	현실세계보다는 가상의 게임세계에 몰입하여 게임공간과 현실생활을 혼돈하거나 게임으로 인하여 현실세계의 대인관계나 일상생활에 부적응문제를 보이며, 부정적 정서를 나타낸다. 혼자서 하루 2시간, 주 5-6회 이상 게임을 하며 게임행동을 조절하는데 어려움을 보인다. 일반적으로 자기 통제력이 낮아 일시적인 충동이나 즉각적인 만족을 추구하며 인내력과 효율적인 문제해결 능력이 부족한 경향을 보인다. 또한 공격적 성향이 높으며 자신에 대해 부정적으로 생각하는 경향이 강하다.	전문적 치료 지원 및 상담 요망
잠재적 위험사용자	게임중독 점수 36-45점	고위험사용자에 비해 낮은 수준이나 가상세계에 대해 더 많은 관심을 두고 게임에 몰입하는 경향을 보이며 게임과 현실생활을 혼돈하거나 게임으로 인하여 현실세계의 대인관계, 일상생활에 문제를 나타내기도 한다. 하루 1시간 30분, 주 3-4회 정도, 혼자서 게임을 하는 경향이 있다. 공격적 성향을 보이며, 자기 통제력이 낮고 충동적이며 자기 위주로 생각하고 말보다는 행동이 앞서는 경향이 있다. 자신에 대해 부정적으로 생각하는 경향을 나타내기도 한다.	게임중독 행동 주의 및 예방 프로그램 요망
일반사용자	게임중독 점수 35점 이하	게임 습관을 스스로 조절할 수 있으며, 게임과 현실세계에 대한 구분이 명확하여 게임으로 인해 정서적인 영향을 받지 않는다. 하루 1시간 이하, 주 1-2회 이하 친구와 형제 등 주변 사람들과 함께 게임을 하는 등 인터넷 게임 사용을 적절하게 조절할 수 있다. 자신의 욕구를 조절하고 효율적으로 문제를 해결하는 경향을 보인다. 일시적인 충동에 의하거나 즉각적인 만족을 주는 문제행동을 회피하고 인내할 수 있는 능력이 높다. 자신에 대해 긍정적으로 생각하는 경향이 강하다.	지속적 자기점검 요망